前言：2012年5月，医院派我去参加新加坡国际管理学院主办的“现代医院高级管理课程班”。这次学习，对我影响很大，改变了我很多旧观点，甚至改变了我的生活模式、工作模式和学习模式。因此我将逐步写出自己的学习心得，以进一步提高管理能力、生活能力！

       在新加坡我参加的学习班是一个副院长学习班，因此老师的讲课内容都是站在院级管理的角度，有一天老师给我们讲了一个例子，他说有两个院长，有一个院长非常的忙碌，每天都被各种各样的员工找着签字，汇报工作，处理问题。有一个院长却比较轻松，找他的人比较少，即使有人找他解决问题，他也是很快安排一个副院长去解决。

       老师问我们：你们觉得那个院长当得更好一些？不好的院长哪方面需要改进？我们的答案不统一。

       老师自问自答：忙碌的院长需要改进，需要学会放权管理。一个院长需要发展全院各个方面的工作，必然管理的内容会非常多，如果什么事情都亲自去做，一定会累得没有时间去做运筹帷幄的大事。

       老师继续举例子：比如签字报销方面的管理，有的院长是1000元以上的就要自己亲自签字，每天签字都签个不停，没有时间去做管理工作。有的院长是1万元以上的才自己签字，1万元以下的就给副院长签字，5000元以下的就给科主任权限签字，这样分级管理，院长就很轻松了。

       有学员问老师：要是副院长和科主任乱签字，乱报销，怎么办？

       老师点头赞美提问的学员：问得好，这就是我下面要讲的，在放权分级管理前，一定要建立健全的制度，要在可以控制的前提下放权。比如签字报销，就要先制定报销范围，报销原则，报销发票的要求等，防止报销漏洞，并且也定期抽查报销情况，如果发现乱报销情况，说明你的制度有漏洞，或者你下放权利选择的人员不对，那么要做调整。一定要做到用制度管理来避免漏洞的产生。

     这个内容的学习我一直不知道怎么去运用，但这节课的内容我牢记了。

     等我从武汉市中心医院来到武汉大学人民医院上班时，我突然发现我管理的内容很多，有临床、教学，科研。临床方面由于工作量很大，管理的内容也很多，有常规切片诊断，有快速切片质量诊断，有细胞学诊断等等，这时候我开始放权管理，我任命了很多组长：技术组组长，医生组组长，免疫组化组组长，常规制片组组长，取材组组长，教学秘书，科研秘书等，让每个人去管理相关的内容，如果有什么事情，他们能够管理的就直接处理，不能处理的再上交给我，我再教他们如何去管理，这样很多的小事情就不用科主任亲自处理了，并且每次我教他们处理一些复杂事情后，再发生复杂问题，他们也能独立处理。

       而这些组长在协助管理过程中不断提高自己的管理能力，获得被尊重，被需要的感觉，做得好，我会不断提高他们的组长津贴，所以组长会获得精神和物质的双重成就感！组长成为科主任的得力干将。

      由于每个组长和秘书的协助管理，所以短短两年内，病理科从忙碌应付临床工作，发展到临床，教学，科研协同发展：临床方面我们病理科获得最佳文明科室，医疗质量优胜奖，突出贡献科室奖。医疗质量方面我们科室得了15个国家级的室间质控。科研论文方面我们的课题立项获得院立项奖，向全国年会投稿论文量全省第一，全国第六。教学方面我们获得优秀教研室、优秀规培基地、优秀带教老师，优秀学员，优秀教学秘书等荣誉。

      所以放权进行分级管理是病理科管理中的一项重要内容。

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