直觉思维是一种心理现象。它不仅在科研活动中具有重要作用，也是我们病理诊断工作的需要，甚至是我们生命活动的重要保证。对于我们病理工作者来说，直觉是基于在日常工作中对理论知识的不断学习，对诊断经验的逐渐积累等活动中逐渐培养起来的一种职业警惕性。直觉思维是完全可以有意识加以训练和培养的。经验丰富的病理医师对很多疾病都可以凭直觉作出诊断，就是因为他在多年的实践中积累了丰富的经验，建立了敏锐的直觉思维，所以对很多疾病都能一目了然。同样的疾病在年轻医师可能需要苦思冥想，则是因为们缺乏直觉和经验。

直觉思维的培养也是病理医师业务培训的重要内容。轻松的心情，良好的习惯，美好的回忆，丰富的想象，清净的环境，都有利于直觉的萌动与焕发；但直觉的培养主要还是靠敬业的精神和勤奋的学习。

敬业精神是我们做好本职工作的思想基础。热爱本职工作，才能焕发旺盛的精力，才有克服困难的动力，才能激发潜在的能力。病理诊断工作常常会遇到困难和挑战。有时，直觉和灵感就是在面对难题时突然产生的。在举棋不定的时候，一个关键的启示或灵感就可能唤醒直觉，使我们顿然觉悟，绝路逢生，柳暗花明。因此我们不要惧怕疑难的病例，要勇敢地去挑战，在解决疑难的过程中积累经验，培养直觉，增强悟性。

学习态度是业务进步的关键。首先要虚心、勤奋。人生知无涯，学也无涯。在医药科技迅速发展的今天，没有谁不需要持续学习。学习既要有心也要用心，既要勤学又要善学。要学习本专业和相关学科知识，不断拓宽知识面，同时不断深化本专业某领域的学识；要向临床医师、病理同事(也包括下级医师)学习,善于取人之长；既要学习别人的实践经验，也学习书刊知识和网络信息。在向书本学习、向上级医师请教时也不必盲从，要有质疑的态度，要有独立见解。

学习方法是提高学习效率的保证。一是读书:要有意识地浏览一些专业书刊，精读有兴趣的部分，跳过熟悉的或没兴趣的部分；看着书目来推想书中写着什么，再去看书验证，也挺有意思;结合工作实践急用先学，活学活用，可以立竿见影。二是读片:读片时所进行的思维就是进行病理图像的分析和综合的过程，实际上是一种形象思维。形象思维也有分析性和直觉性之分。记忆大量典型病理图像有利于形成直觉的形象思维。三是思考:对罕见、疑难和特殊病例要勤于思考，刨根问底，不放过拿不准的病例，通过个人思考、集体研讨、细致分析、查阅文献、追踪随访，总会明确诊断。四是笔记:读书笔记是帮助理解增强记忆的好方法，不知还有多少人在做。用读片笔记记录诊断体会，以便积累经验。经验积累到一定程度，就会转化为直觉。