摘要：E-learning是当今国际国内教育发展新的生长点，也是现代教育技术的主流发展方向。E-learning具有技术复杂性、文化多样性等特点，使得大量的网上学习资源难以共享，资源难以得到有效使用。SCORM(The Sharable Content Object Reference Model)即可共享对象参考模型,SCORM是美国联邦政府下的组织ADL(Advanced Distributed Learning Initiative)制订的一份规范,主要提供一套基于现有教育标准的实现准则和例子,为国防部提供远程教育实现及应用指南,其目的是为解决课程如何从一个平台转移到另一个平台,如何创建可供不同课程共享的可重用构件,以及快速准确查找课程素材。
关键词：E—learning SCORM标准#此前在首页部分显示#
         刚刚才知道E—learning已经不是我们所理解的简简单单的网络学习了。它已经和学生知识管理和企业管理挂钩了。真正的E-Learning是一套完整的专家知识管理系统，它首先要做的是分析每个学习者的资料，根据这些资料得出学习者的学习需求，然后从学习库里面调出这些需求材料，以一定的方式监控学习者，并且最终考核学习者的学习效果。事实上，E-Learning本质上是一种管理机制，从课件的制作设定，管理分析制度的建立，都需要针对不同的企业做大量的调研分析工作，这样才能取得好的培训效果，它的最终目的是让员工得到他应该或需要知道的知识。很多国际知名大公司如IBM，思科，贝尔公司等已经把E-Learning完美运用到从企业自身、销售渠道到终端客户以及那些从事网络行业的技术人员身上，通过E—learning进行客服服务和员工培训。
       了解E—learning不仅可以帮助我们从网络的海量信息中快速获取自己需要的，而且也可以知道它在企业管理方面的运作。
       在21世纪中，随着资讯科技的快速发展，电脑与网路科技之发展，以带领我们进入一个数位学习（e-learning）的环境，有赖于国家竞争力的提升，运用网路的便捷，学习者可以不受时间与空间的限制，在最短的时间内寻找到所需的资源。就目前而言，若要设计一套网路教学系统，就必须要先建置教学教材资料库。但由于时间与成本的花费，是一笔相当可观的金额，并非在短时间内就可完成的。所以，如何运用现有的资源，让彼此可以各取所需的分享教材资源，以缩短制作过程所需花费的时间与重复制作的浪费。因此，数位学习将是未来时代的重要趋势。
为何需要SCORM?
         如上所说，科技资讯快速的发展，进入一个数位学习的环境，多数的学习网站，不论资讯质量多么可观，终究必须面对一些问题，一是「教材资源难以相互整合沟通」，二是「学习成效难以公正评估」。　　
        数位学习活动的流程包括课程内容之数位化、课程教材的封装、规范课程内容的传递模式与流程，学习过程的安排、记录与追踪，评量的方式等。数位学习标准之重要目的之一，便是将课程管理流程设定共通规格与方式的交换，以此为基础，达到教材互通重复使用的功效，学习者也能轻易地各取所需。　　
        除了课程管理的问题外，学习过程的交换，认证体系的建立等等，这些也都是数位学习标准的拟议内容，这些问题绝对是推动标准化进展的重要力量。数位学习的规格标准，所参考组织的技术规格，包括有AICC(Aviation Industry CBT committee)、 IMS (Instructional Management System)、IEEE (Institute of Electrical and Electronic Engineers) 、ARIADNE(Alliance of Remote Instructional Authoring & Distribution Networks for Europe)等；经过时期演进，以 ADL先导计划所整理的 SCORM 标准与 Saba 公司所提出的ULF，对数位学习环境的稳定性、实用性为最高。且SCORM标准属于建立基础架构的重要环节，因此它有其存在的意义与价值，是进入数位学习环境的一大跳板。
　     ULF (Universal Learning Format)：称为「通用学习格式」，这是一个以XML为基础的规格架构，由Saba公司所发展，用来交换各种不同形式的数位学习资料，包含了内容、学习资源目录、认证资料库、学力资料库、及学习者学习过程等资讯。ULF 采用 XML 与 RDF 两大资料规格。
SCORM的背景　　
         SCORM起源于1997年，由美国白宫科技办公室与国防部所共同推动的ADL先导计划（Advanced Distributed Learning Initiative）中提出，希望透过「教材重复使用与共享机制」的建立，来缩短开发时间、减少开发成本、促成能在各学习平台间流通自如，同时在SCORM教材共享机制下，也能达成大幅降低训练费用的目标。为推动厂商开发具备上述特质的教材，研订出一套相互关连的技术指引，简称为SCORM(Sharable Course Object Reference Model)。
使用SCORM的目的　　
    其目的在确保学习者无论在何时何地，希望能透过一套可重复存取、可再用、有耐久性、以及可相互沟通的建立，能及时获取所需的高品质学习资源。【ADL提出最新的标准SCORM，整合了AICC的CMI规范与内容结构，IEEE的Meta-data Dictionary，IMS的Content Packaging与 metadata XML Binding and Best Practice规范。2000年元月，ADL推出SCORM 1.0，2001年元月，ADL推出SCORM 1.1，2001年10月，ADL推出SCORM 1.2，预料SCORM 1.3会很快推出。未来1.3与2.0以上版本涵盖之范围值得注意。】
　　SCORM（Sharable Content Object Reference Model）的出发点，决然与这些标准不同，从字眼里就可看出它的核心即在「可共享」与「重复使用」的学习物件教材﹔它仍保有课程结构，更厉害的是它能够让电脑懂得这些物件到底是什么内容，这要归功Meta-data来描述它，而实际的档案架构亦有特别规划，以方便教材再次使用。
        目前,E—learning在中国企业运作的不是很成功。主要是因为：一是国内很多企业在传统的培训体制上都不是很完善，培训意识在各层干部中都不是很强，这造成了对E-Learning的轻视态度；二是这些企业员工使用计算机和网络的水平参差不齐，导致培训质量参差不齐；另一方面是缺乏E-Learning培训经验，既没有良好的教学资源、课件、师资力量来吸引员工学习，又没有良好的监督激励体制来鼓励员工认真使用E-Learning。“中国E-Learning目前存在的最大问题是优秀的E-Learning课件资源，以及师资力量的缺乏。”，一位业界资深人士告诉笔者，这也是很多正在引入E-Learning平台的企业所担心的。如果没有内容，光有一个电子黑板有什么用？
        E—learning也是一把双刃剑，不论对企业还是学者个人而言，运用的好就收益无穷，可是一旦失控，它的优点也就变成了它的缺点。我们应该重视在整个E—learning过程中注重学习者自主学习的培养，以及建立一定的监督制度。