近几年我接触了一些研究生和他们的导师，在与他们的接触中总觉得他们很强势，而且自我感觉非常好。在我看来有时他们做的课题很荒谬，但无论你怎样向他们说明都无济于事。更不能理解的是他们还要求你要按照他们的想法写病理所见与诊断，目的在于要利用病理诊断金标准为其论文添彩。你若不从，他们会不厌其烦地反复要求你写，直至翻脸。

     学生如此，尚能理解；导师也如此，我真理解不了。我不知道他们作课题之前怎么查的文献？有些问题教科书及专著里写得明明白白，可他们就视而不见，甚至还觉得自己要有重大发现了。真是可笑之极！

     最近，我感冒发烧，躺在床上忽然想起了一个词——竞争性抑制。我依稀记得大意是抑制剂与底物竞争酶的同一受体，干扰酶与底物的结合，最终达到酶活性降低的作用。抑制剂浓度越大，则抑制作用越强；但增加底物浓度可使其抑制程度减弱。那些作课题者头脑的顽固性就有些像竞争性抑制，既一个错误概念占据了他们头脑后，无论你怎样灌输正确观念也不能让错误概念从他们的头脑中解离出来。而竞争性抑制，增加底物浓度尚可使抑制剂的抑制程度减弱。可见错误概念的纠正远比解除竞争性抑制难的多！

     无独有偶，春节期间发生在深圳儿童医院的事也如此。患儿家长认为：孩子发烧就要输液，医生不给输液是绝对不行的。无论你怎样向他们解释也于事无补。所以他们要对医生大打出手。

     我想不明白这类人的思维模式是怎样建立起来的？难道他们不知道什么是兼听则明吗？我总觉得他们的头脑有些怪异，大脑先接受的错误信息，便永存在里面了；后来的正确信息则再也接受不了。

     可是说来也怪，如果你先告诉他你每月薪水是N元；然后再告诉他你每月的薪水＞N元，他则立即能欣喜若狂地接受。