终于不再犹豫，续上篇博客提及的内容，动笔记录一直在脑中奔腾的思想。之所以犹豫，想法太散，命题太大。记录，是认知走向成熟的一个过程，所以我坚持写下去，全文如下：

教育，自我，独立，希望

“当我们心智还处在幼稚中，年龄却先一步开始宣布变老。”这是一位毕业后工作四年的硕士朋友在电话里对我发出的感慨。类似这样的话，我最近听得不少，也正在感同身受中——年龄已经不小了，想法有时候却幼稚得很！

9年义务教育，接着继续完成本科，硕士等学位，这是一个勤奋接受再教育的过程，是一种积极向上、完善自我的精神面貌。理想的教育，应该是在某种核心价值观的指引下，让每一个人的内在禀赋和潜能，得到充分的发展。而现实中，精神情境与社会情境的复杂，让人总不免有迷失的心态。

这种迷失，我近来的理解是：一种对自我的寻找和认知方面的苦恼，一种自我否定与肯定的辩证转换。换句话说，不知道自己该怎么做，或去决定去选择去面对去承受......

处在这个充满竞争和挑战的社会，给自己包装一种适合社会竞争的外在特征，似乎已经成为一种潮流和必须装备。尽管在大学里有了更多的机会接触社会，比如大学生创业，在校生兼职，实习生培训等多种方式。但大部分人，对自己在踏入社会后个人奋斗的认知是未知或者浅显的。父母和老师他们或许能当照明灯或指路人，可脚下的路终究要自己走，而且走的方向是否是自己所想还暂且不说。在以一个开放，谦虚，主动的心态去面对生活的同时，需要强化一种意识——人格的独立。《歌德自传》里提到——我们虽可以靠父母和亲戚的庇荫而成长，倚仗兄弟和好友，藉交游的扶助，因爱人而得到幸福，但是无论怎样，归要结底人类还是依赖自己。　　　　　　　　　　　　　　　　　　

是的，有了独立的意识，才能更好在教育，情感，经济，政治，娱乐，网络等各个层面获得自我的认知。很多人见我爱写博，说我爱好文学。可“文学”对我而言，是让我无法承受之重的字眼。又有人说我思维具有很强的跳跃性，说跳跃性思维是不可多得的诗人特质，政治伟人毛泽东，思维就极富跳跃性，所以他同时也是位诗人。可我深知自己缺乏历练和沉淀。当年明月写出了《明朝那些事儿》，书籍畅销得很，我没有读过，才30岁的他有多么深的历练还不敢说，至少他让自己的思想沉淀了。我坚持写博表达内心的想法和记录生活点滴，希望有意识的培养自己独立思考的能力，了解了自己内心世界的担忧，恐惧，快乐和梦想，以此更好的发现和开发自身的潜能。

可是独立的人并不代表就找到自我。歌德在《亲和力》一文中说到——我们被生活的浪潮推向前去，而我们却以为我们在独立行事，我们有权选择我们所喜欢的活动。然而，一仔细观察，我们便会发现，我们被迫做的不外乎是适应时代的倾向和要求。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

Hay老师在华夏文苑里的一篇转贴里提到：“今天中国的青年：非常优秀，但是非常困惑；非常聪明，但是不够自信；是多年来第一代能够在平安的社会、完整的教育中成长的一代；出生在被信息铲平的世界中，他们必须成为融会中西的精英；有幸出生在拥有选择的时代，但是时代并没有传授他们选择的智慧。”不能不引人深思。

我们受教育，希望能认识真理和自我，独立是面对生活的一种姿态。但愿自己获取知识的同时，更多的是获得一种智慧。西半球最贫穷的国家海地此前正经历一场地震后的浩劫，在那种环境下讨论人生，除了生存下去，其他都似乎毫无意义。希望与爱，成为了他们活命的氧气！无论今天怎么样，爱和希望，才是我们坚定走下去的动力。今天比昨天好，那就是希望！