暑假里我见众多家长头顶烈日，送孩子上各种各样的补习班，于是我想起了以前写的文章，“孙子兵法与升学”，不知是巧合还是人为的因素，学习过这文章的3个学生，在2004年均考上无锡的重点高中， 2人在无锡二中（公办），1人在大桥高中（民办）。

我将此文章献给大家，仅为抛砖引玉….

2006-7-31

孙子兵法与升学

　　（孙子. 军争篇）凡用兵之法，将受命于君，合军聚众，交和而舍，莫难于军争。军争之难者，以迂为直，以患为利。( 在名牌中学学习,以取得招生考试高分；学籍转至其他中学,占用其他中学的分配生名额)　　故军争为利，军争为危。举军而争利则不及，委军而争利则辎重损。故不知诸侯之谋者，不能豫交；不知山林、险阻、沮泽之形者，不能行军；不用乡导者，不能得地利。故兵以诈立，以利动,以分合为变者也。(  招生政策多变。以利动：招生费用。)  故其疾如风，其徐如林，侵掠如火，不动如山，难知如阴，动如雷震。掠乡分众，廓地分利，悬权而动。先知迂直之计者胜，此军争之法也。（在数年的学习过程中大多数家长不知道政策将有变化，即“不动如山，难知如阴”。家长只认为化了很多钱，学校的承诺和暗示会变为现实。一旦出现意外则“动如雷震”。 掠乡分众，廓地分利：例市一中统招生221人, 分数线619分;分配生211人, 分数线599分；计划外招生198人, 分数线606.5分，交2万元。市三高中统招生132人，分配生300人；计划外招生108人，交2万元。在这里，计划内招生是不用交钱的，统招生与分配生各占一半名额，其中分配生的分数却低于交钱的计划外招生。分数面前不是人人平等的。市三高中是第二批招生学校，计划内招生名额中大部分名额为分配生，使开后门的范围更大。有权的人和小集团：掠乡分众，廓地分利，悬权而动。而有门路和消息灵通的家长早做多方准备：先知迂直之计者胜，此军争之法也。）

一、兵者，诡道也。（注：兵，战争，用兵的方法）

     在这方面有成功的学生，也有失败的教训，没有明确的统计数字说明谁是，谁非。升学考试是一条不归路，没有后悔的机会，成功者，洋洋得意炫耀其所谓“经历”，失败者，只能想办法找门路帮忙。

      孙子曰：兵者，诡道也，故能而示之不能，用而示之不用，近而示以远，远而示以近……此兵家之胜,不可先传也。

         升学考试的试卷、出题的老师，要在一张试卷上将不同难度、反应教材知识范围的题目一一列出，如同用兵。

以前的一些能够很好地反映学生智力水平的题目，通过任课教师、家教教师的辅导大多数学生都会做了，也被出题目的教师弃之不用，（即“能而示之不能”）。相反，有些基本题稍作变化跃然纸上。（远而示以近，出其不意，攻其不备，兵者，诡道也！）

有人对历年的“高考状元”作了统计，发现这些人有70%以上出身于普通家庭，父母以中学、高中，中专学历居多，这些学生在学校老师认为智商中等，学习成绩中上等，然而在高考时取得了“高考状元”，对于那些智商高，反应快的“人精”难得出现“高考状元”，对于这种现象，教育学研究学者称之为“非智力因素”。 非智力因素包括学生平时正确的自我评价，良好的应试心理状态，良好的学习、生活方式，对未来的向往和对长期枯燥无味的学习的自我唤醒（通过幻想和与志趣相似的同学讨论使自已对某一门功课感兴趣）等方面。反应快的“人精”在平常的学习过程中名列前矛，而忽视了非智力因素导致了他们的学习水平发挥。（故能而“试”之不能，用而之“试”不用）

二、兵以正合，以奇胜。

           凡战者，以正合， 以奇胜。故善出奇者，无穷如天地，不竭如江河。终而复始，日月是也。死而复生，四时是也。声不过五，五声之变，不可胜听也。色不过五,五色之变,不可胜观也,味不过五,五味之变,不可胜尝也。战势不过 奇正,奇正之变,不可胜穷也，奇正相生，如环之无端，孰能穷之?

  声不过五，五声之变，不可胜听也。色不过五,五色之变,不可胜观也,味不过五,五味之变,不可胜尝也。许多做家教中介的公司和会做生意的家教老师常常会吹自已的“名气”与“绝招”，其实出试卷题目的人离不开教材与教学大纲，他们在此基础上变化组合，演变出形形色色的试卷题目。有些人在神密地说某次会考有几道题书上没有、超范围，90%的学生都做不出来, 但是通过“高手”的指点有人做出来了。于是有人便迷信这些“高手”，以为只要做出这些每题５－１０分的难题，就会有高分，但是，当人们问起这些幸运儿的基本分情况时，他们却不敢正面回答，只是说：“这么难的题目都做出来了，那些容易的题目还不会做吗？！”

       声不过五，五声之变，不可胜听也。（五声： 古时乐曲有五种音阶组合而成。）如果学生能够在老师的辅导下“吃透”教材的精华，平时利用学校的测验和自已购买的试题集自我测量，就可以知道自已那一方面有惊叹之处，那一方面有缺点，如果考试自已将在那一个层次。

   见胜不过众人之所知，非善之善者也；战胜而天下日善，非善之善者也。故举秋毫不为多力，见日月不为明目，闻雷霆不为聪耳。故善战者之胜也，无奇胜，无智名，无勇功。故其战胜不忒；不忒者，其所措必胜，胜已败者也。故善战者，立于不败之地，而不失敌之败也。是故胜兵先胜而后求战，(优秀的学生有自己的良好求知个性和学习程序为“胜兵”他们知已知彼。)  败兵先战而后求胜(在模拟考试后才抓紧复习，争取正式考试取胜)善用兵者，修道而保法，故能为胜败正。